（教师资格证每日一练）教师资格证考试每日一练

在教育的广阔天地里，教师资格证不仅是通往讲台的一把钥匙，更是衡量教师专业素养的标尺。为了助力广大教育梦想者顺利跨越这道门槛，“教师资格证每日一练”应运而生，它如同一盏明灯，照亮考生们前行的道路，让备考之旅不再迷茫。

一、日积月累，知识巩固每日一练，顾名思义，就是每一天都进行针对性的练习。这不仅仅是对知识点的简单回顾，更是一种持续性的自我挑战与提升。它要求考生们将复习计划细化到每一日，确保每个知识点都能得到充分的关注和练习。通过日复一日的积累，原本零散的知识点逐渐汇聚成体系，构建起坚实的教育理论框架。在这个过程中，考生们会发现，那些曾经看似晦涩难懂的概念，在一次次的练习中变得清晰明了；那些容易混淆的细节，也在不断的辨析中根深蒂固。这种日积月累的力量，是任何突击式复习都无法比拟的。

二、实战模拟，心态调整教师资格证考试不仅考察考生的专业知识，还考验着他们的应试能力和心理素质。每日一练通过模拟真实考试场景，让考生们提前适应考试节奏，学会在有限的时间内高效作答。在模拟考试中，考生们会遇到各种各样的问题，有的简单直接，有的则需要绕个弯子思考。这些经历能够帮助他们逐渐建立起面对难题时的冷静与自信，学会在紧张的氛围中寻找解题线索，从而在实际考试中保持最佳状态，发挥出真实水平。

三、查漏补缺，精准提升每日一练的另一大魅力在于其反馈机制。每次练习后，系统都会给出详细的答案解析，指出考生们的错误之处，并提供正确的解题思路。这种即时反馈，让考生们能够迅速定位自己的薄弱环节，进行有针对性的强化训练。比如，有的考生可能在教育心理学部分屡屡失分，那么他们就可以通过加大这部分的练习量，结合错题解析深入理解相关理论，直至完全掌握。这种精准的提升策略，远比盲目刷题更加高效，也更能激发考生的学习动力。

四、持之以恒，梦想成真“教师资格证每日一练”不仅仅是一个复习工具，更是一种精神象征。它提醒着每一位考生，成功的路上没有捷径可走，唯有坚持不懈，方能到达彼岸。在这条备考之路上，或许会有疲惫，或许会有挫败，但只要保持每日一练的习惯，就一定能在量变的积累中实现质变，最终收获那份沉甸甸的教师资格证。更重要的是，这个过程本身，就是一次宝贵的人生历练。它教会考生们如何面对挑战，如何坚持不懈，这些品质将成为他们未来职业生涯中不可或缺的财富。

回望来时路，“教师资格证每日一练”就像是一位默默陪伴的导师，引领着一批又一批的教育追梦人，跨越知识的海洋，登上梦想的讲台。而每一位坚持下来的考生，都将在未来的日子里，用自己的智慧与热情，点亮更多孩子的心灵之光，共同书写教育的美好篇章。

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2021天津教师资格考试模拟题每日一练答案（2021.12.15）

参考答案及解析

科目一(1-4)

1.【答案】C。解析：本题考查的是中小学教师职业道德规范。

选项A，关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中，教师经常公开辱骂小丽，侮辱了学生的人格，未做到关爱学生。

选项B，为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。题干中，教师要求学生参加课外补课，利用职务之便牟取私利，未做到为人师表。

选项C，终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。与题干说法无关。

选项D，《中小学教师职业道德规范》(1997年修订版)要求教师要“廉洁从教”，即“坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利”。题干中，教师要求学生参加课外补课，未做到廉洁从教。

ABD选项与题意不符，故本题选择C选项。

2.【答案】D。解析：本题考查的是教师职业道德中为人师表的知识点。为人师表要求教师应当坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。题干中作为教师的吴某，利用职务之便谋取私利。因此D选项符合题干要求。

A选项，爱国守法，要求教师应当热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

B选项，爱岗敬业，要求教师应当忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

C选项，关爱学生，要求教师应当关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

综上所述，故本题答案选择D。

3.【答案】B。解析：本题考查的是中小学教师职业道德规范。

选项A，关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

选项B，终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中，王老师不断钻研课程，努力提高专业能力，做到了终身学习。

选项C，爱国守法要求教师热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

选项D，教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

4.【答案】B。解析：本题考查的是教师职业道德规范。

A选项，终身学习要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中临近退休的王老师不参加教师培训，没有做到终身学习。排除。

B选项，为人师表要求教师作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。学生自己制作的贺卡满载了学生对老师的心意，这类礼物可以收下，体现师生之间的美好情谊。陈老师做法正确。

C选项，教师应当廉洁从教，抵制社会不良风气，丁老师经常去学生家长开的饭店蹭饭，利用职务之便谋取私利，没有做到为人师表。排除

D选项，教书育人是教师的天职。教书育人要求教师做到遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。吴老师以分数衡量学生好坏，没有做到教书育人。排除。

综上所述，本题正确答案为B。

科目二(5-10)

5.【答案】D。解析：本题考查观点和人物的对应。

选项A，苏格拉底，苏格拉底的“产婆术”。他认为：教育是思想上的接生，强调教育应该是由内而外的，是将儿童心灵中的智慧不断引出、发展的过程。第一步是讥讽，就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，无词以对，终于承认自己的无知;第二步是助产术对方自己得到问题的答案;第三步是归纳，从各种具体事物中找到事物的共性、本质，通过对具体事物的比较寻求“一般”;第四步是定义，把个别事物归入一般概念，得到关于事物的普遍概念。

选项B，柏拉图，著作是《理想国》。他认为人类要从现实世界走向理念世界，非常重要的就是通过教育。柏拉图还是“寓学习于游戏”的最早提倡者。

选项C，亚里士多德，是古希腊百科全书式的哲学家。秉承柏拉图的“理性说”，提倡追求理性就是追求美德，这是教育的最高目的;主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐全面发展的教育。在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。

选项D，古罗马昆体良的《论演说家的教育》(又称：《雄辩术原理》)是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。在这一著作中昆体良将学习过程概括为“模仿-理论-练习”三阶段。

综上所述，符合题意的是昆体良。所以此题选D。

6.【答案】C。解析：本题考查的是教育起源学说的应用。

选项A，劳动起源说的代表人物是米丁斯基(前苏联教育学家)、凯洛夫(前苏联教育学家)。该理论主张教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人发展需要的辩证统一。

选项B，神话起源说的代表人物是朱熹(宋朝)、宗教人士。其主张教育是由人格化的神所创造的，体现的是上天的意志。这种观点是错误的，非科学的。这是人类关于教育起源的最古老的观点。

选项C，生物起源说的代表人物是沛西·能和利托尔诺。其主张将教育视为一种生物现象，将教育过程归结为按生物学规律进行的本能传授活动。该理论认为动物界也存在教育，动物为保存自己的种类，出自遗传本能，自会将其“知识”与“技巧”传授给幼小的动物，这是当时的庸俗进化论在研究教育起源问题上的反映。也就是说，教育的产生完全来自动物的生存本能。

选项D，心理起源说的代表人物是孟禄(美国心理学家)。其主张教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。因为在原始社会没有学校、教师、没有教材，那时候的教育普遍采用的方法是简单的无意识模仿。这是最初的教育的发展。该起源学说批判了生物起源学说的不区分人类和动物的观点，认为教育只存在于人类社会，这是具有进步意义的，但是它同样否认了教育的社会性。

题干中的代表人物利托尔诺强调动物界也存在教育，这符合生物起源学说的观点。选项A、B、D均与题意不符，故本题答案选择C。

7.【答案】C。解析：本题考查的是教学原则。

选项A，思想性与科学性相统一的原则，是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能，传授给学生，同时要结合知识技能中内在的德育因素，对学生进行政治思想教育和道德品质教育。

选项B，理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会学以致用的目的。

选项C，启发性原则，是在教学工作中，依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段，充分调动学生学习主动性积极性，引导他们独立思考积极探索生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

选项D，循序渐进原则，指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。

题干中，张老师在教学活动中，他总是能调动学生的主动性和积极性，引导学生通过独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握物理知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。张老师的教学行为体现了启发性原则。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

8.【答案】B。解析：本题考查的是启发性教学原则。启发性原则指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

选项A，“求也退，故进之由;也兼人，故退之”是孔子所言，意思是：冉有总是退缩，所以我鼓励他;仲由好勇过人，所以我约束他，所体现的是因材施教原则。

选项B，《学记》的作者提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，阐述了启发式教学的思想，主张启发学生，引导学生，但不硬牵着他们走;严格要求学生，但不施加压力;指明学习的路径，但不代替他们做出结论。

选项C，“时教必有正业，退息必有居学”意为按照时序进行，必须有正式的课业，课后休息时也得有课外练习。也就是说，教学形式，既有按时传授的正课，又有正课之外的课余学习。“正业”必须伴以“居学”，“居学”是配合“正业”的。“时教”要求教师认真进行课堂教学，“退息”则要求学生自觉复习巩固，做好课外作业。体现了课内和课外相结合。

选项D，“学而不思则罔，思而不学则殆”意为一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。体现了孔子的学思结合思想。

题干中强调的是启发性思想，选项A、C、D均与题意不符，故本题选B。

9.【答案】D。解析：本题考查的是德育原则知识点。教育影响的一致性与连贯性原则指德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。题干中，邀请民警和家长参加是统一多方面教育力量的体现，故D选项正确。

选项A，知行统一原则指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

选项B，长善救失原则，又叫依靠积极因素，克服消极因素的原则，指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。

选项C，严格要求与尊重学生相结合原则指既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。

ABC选项均不符合题意，故本题答案选择D。

10.【参考答案】

科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，又要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。贯彻这一原则有如下要求：

(1)保证教学的科学性;

(2)发掘教材的思想性，对学生进行品德教育;

(3)教师要不断提高自己的专业水平和思想素质。

： 2021天津教师资格考试模拟题每日一练（2021.12.15）